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            . 「藝童繪‧話」親子藝術治療工作坊
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            藝術與人文

            「藝童繪‧話」親子藝術治療工作坊

            • 作者：台灣障礙者權益促進會
            • 時間：2021/04/11
            • 地點：新北市永和區

            計畫邀請了在藝術治療領域學有專精的老師，並且以音樂、戲劇、美術、舞蹈四大類型為藝術治療端點，對情緒障礙、遲緩兒、過動症等兒童施與藝術治療之課程，本計畫共十堂課程，及兩堂講座，透過繪本故事引導，導入戲劇音樂舞蹈等媒介，進行團體情境式課程，探索發展孩童的各種可能性及療癒身心靈，並引導製作繪本故事。
            課程包含三大類感覺刺激-觸覺、本體覺、前庭覺，將治療結合在遊戲中，依照孩子狀況提供不同形式、強度、頻率的感覺刺激，藉此改善孩子整體狀況。例如，若孩子專注力不足，可能是因為警醒度不足，因此可藉由衝跑活動、跳躍活動、在鞦韆上旋轉、倒掛等來增強孩子警醒度，以期達到提升專注力的效果。

            「藝童繪‧話」親子藝術治療工作坊描述文字授權標章licence:OGDL
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            讓「遲緩」不是他們唯一被看見的特質！

            台灣近年雖出生率頻創新低，但遲緩兒人數卻屢創新高，2019年全台灣0~6歲發展遲緩兒童的通報數已超過2萬6千名、未通報的還不計其數！即便今日大眾普遍對於遲緩兒的友善度提升；早期療育的接受度提高，但對於「遲緩兒」是怎麼樣的樣貌？他們的能與不能是什麼？他們跟一般孩子有哪些不一樣？他們有辦法上學嗎？長大後會變成什麼樣子？未來能做什麼？…卻一知半解！

            讓每一個慢飛的孩子都是『與眾不同』

            藉由戲劇治療、舞蹈遊戲等各種方式協助孩子語言、認知或肢體發展，調整孩子行為、溝通或相處上遇到的問題。並且透過輔助的職能治療師，客製服務計畫(「個別化服務計畫」，簡稱ISP )，讓每一個慢飛的孩子都是『與眾不同』的！另一方面也透過透過混同學習、讓心智障礙、情緒障礙等孩子與一般孩童在一起，傳達同理心、與社會溝通發展之能力。即是『身心障礙者平等之權利』、『身心障礙孩童社會參與能力』。

            障礙兒童及家長的困境

            以往的觀念都弱化了兒童的自主意識，往往成人、家長們，沒耐心、不易了解、核對、討論，孩子所發出的訊息，容易導致親子關係的緊張。身心障礙的孩童與家長，除了要面對常見的親子議題外，更要去面對「障礙」所需要去克服的困境。這樣的雙重弱勢下，障礙孩童及家長更容易被邊緣化，不願社會參與，也沒有相對應的無障礙環境及支持服務。這樣的困境對於孩童的身心發展會更加不利、不健康。

            透過活動落實CRC及CRPD的精神

            因此替身心障礙孩童建立無障礙活動空間，撐出表達自我的環境。有助於身心障礙孩童建立自信，理解自我及障礙，走出家門融入社會。這是幫助身心障礙孩童培養社會參與的能力。所以成人們總以"為孩子好"、"應該做什麼"等之類的方式去跟孩子相處，有違背CRC把兒童當獨立個體之精神。更希望透過多元、共融的活動方式，落實CRPD以障礙者為主體，並且培力自我決定、自我負責的社會化過程。

            障權會一路走來推動障權

            障權會自2015年以來對身心障礙權益關注由平權申張到擴及至藝文領域至今，除了舉辦無礙吾愛身心障礙歌舞劇第一二三集外，也透過各項補贊助訓練藝文表演從業人員，從輪椅舞、視障RAP歌手，到街頭藝人也有不錯的成績，近年將文化平權的申張，擴及身心障礙青少年及幼童，也獲得許多迴響。也因為有許多人支持與需求，因此提出此計畫，希望能將藝術與醫療兩體系銜接起來，給予身心障礙者更多機會發展。

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            故事完。

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